“全能型”策略对美国名校申请并不利
在MS.Wu访谈的一部分准备赴美留学的学生和家长中，MS.Wu发现有认为“全能型”发展会更有利于申请美国的名校。事实上，抱有这种观点的，虽然和许多招生老师宣称的全才模型和榜样是一致，但是，“全能型”策略对美国名校申请并不利。
美国名牌大学
在过往的经验中，我们通过观察发现，往往是专注与某方面兴趣的同学更容易受到美国名校的青睐，比方说，某同学对数学很感兴趣，对微积分很有天分，于是他AP微积分很用功，阅读微积分发展历史，思考微积分学中很多经典的解题思路，探讨微积分的实际运用问题等等，最后，他被美国耶鲁大学录取。我们探究其中的原因，发现有3个方面可以说说的。
兴趣是最好的老师，发挥主观能动性是内因，这是第一个方面。顺着自己感兴趣的学科，深入的学习进去，因为感兴趣，学生很容易在某个方面表现出天分，天分和兴趣以及学习时间的投入很容易形成良性循环，这在哲学上可以理解为“有效发挥个人的主观能动性”，前面说的那位被耶鲁大学录取的同学就是这样的，并且，这样的同学日子会过得比其它同学更乐在其中，比如他学习AP微积分就是那样的水到渠成。
这第二点是，美国名校所追求的“全能型”学生和我们一般理解的“全能型”学生很多时候不在一个层面上，我们一般时候追求的“全能型”学生表形出来的是在很多领域都感兴趣，但是成绩都“平平”，在很多领域都是佼佼者的“全能型”学生是美国名校追求的，它是“全能型”天才，但是刻意的追求，有时却把在某方面有天分的学生变成“全能型”庸才。这是很可惜！
另外，我们说说，学习精力的问题。“全能型”天才毕竟是少数，用凤毛麟角来形容是恰当的，而每个人的精力是有限的，把有限的精力分散到各个并不是自己非常感兴趣的各个方面，学生反而在各个方面都表现平平，这不难理解，但是这恰恰解释了"我的孩子明明很努力了，但是，总是成绩平平"的现象。事实上，招生官员喜欢的学生只要在平衡发展的基础上，有某些方面特别优秀，比如“AP微积分”能力很强，比如领导能力很强或者某个领域有杰出的成绩。所以，反而是不要尝试太多领域，在某个感兴趣的领域做出成就就可以，这样申请美国的名牌大学有更大成功的几率。
